开山岛——一座面积只有0.013平方公里的国防战略岛，位于我国黄海前哨，面积只有两个足球场大，战略位置十分重要。岛上没有先进的通讯设备、网络，没有都市的多彩与繁华，但它却是军事要塞连云港的右翼前哨阵地。一批又一批的驻守民兵走了，共产党员王继才同志放弃相对优越的生活条件，与妻子在没水没电的孤岛上默默坚守，数十年如一日，无怨无悔地驻守了32年。32年来王继才同志每天都让五星红旗在这里伴着朝阳冉冉升起，他用一个共产党员的“初心”和“使命”确保了小岛的安全，他把青春年华献给了海防事业。2018年王继才因病医治无效不幸在连云港灌云县去世。

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对王继才同志先进事迹作出重要指示强调，王继才同志守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。他坚守的是信仰，是初心，是一名共产党员的使命。

自学习“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，习总书记多次谆谆教诲我们：不忘初心、牢记使命。作为一名党员教师，对照王继才同志坚守的初心和使命，我常常去思考：我的“初心”是什么？我的“使命”又是什么？我如何做到坚守好这份“初心”和“使命”，从而不辜负社会、学生和家长对于“教师”这一职业的重托？毫无疑问，我的初心就是做好一名人民教师，我的使命就是教书育人，而不去计较和抱怨教师工作的清廉、辛苦和琐碎。要坚守住这一份初心，完成为国家培养合格的社会主义建设者的使命，必须做到以下几点：

一、要有崇高的理想信念

古希腊著名的哲学家苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗。理想信念是人生的指路明灯,教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材，成为学生人生道路上的引路人，在他们心中播下梦想的种子。教师的理想，是为社会培养未来的人才，教师的信念是做一名优秀的人民教师。一个有理想信念的教师一方面要加强党性修养，认真“学习、贯彻《党章》，要有坚定的马克思主义信仰，远大的共产主义理想以及为共产主义事业奋斗终身的信念；另一方面要时刻审视自己，衡量自己，评价自己，以德、行立身处世。教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。每一位教师为了坚持信念，实现理想，都必须孜孜不倦的努力。

二、要有良好的道德情操

高尚的道德境界是为师的前提，是对教师个人人格的基本要求。一个有高尚道德情操的教师总是能轻易成为学生的榜样，成为学生人生道路的导航者，教会他们怎样做人，怎样成为一个对社会对国家有贡献的人。我们在三尺讲台上吸引着学生饥渴的目光；我们向学生传授的知识犹如甘甜的清泉，在学生心中叮咚作响，我们是一批批青年人灵魂的塑造者，是他们人生转折的引路人。习总书记强调，教师要“率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。”作为人民教师，不仅仅要教授知识、技能，更为重要的是要传道，就是要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。当代社会，随着物质文明的高度发达，与外在的物质构建相比，内在的精神道德构建的重要性将突显出来，精神文明成为建设和谐社会的重要标志。传统文化中对于人的成长和成才，首先要求要修身，然后才能齐家治国平天下，修身的本身在于立德。德之于教师具有特殊的重要性。教书育人，德育为首，师德为先。高校教师要帮助学生确立丰富的人文精神与和谐的生活方式，发展学生丰富的个性以及健康的心理品质，这些都有赖于教师自身德行品质的发展。

三、要有扎实的学识底蕴

教育大计，教师为本。教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生座谈时指出，做好老师要有扎实的学识，这为提升教师素质、加强教师队伍建设指明了发展方向。正如习近平总书记在讲话中所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。

伟大教育家陶行知说得好：“要想学生学好，必须先生学好，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”教师要重视理论学习，在高度上着力；要重视业务学习，在精度上提高；要重视广采博收，向宽度上发展。教师在教书育人的过程中要精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。我们不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。

四、要有善教的仁爱之心

十几年的教学实践，我发现成为一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言，广博深厚的学识，丰富的教学经验，最重要的是要有一颗善于发现学生闪光点的仁爱之心。作为职业学校的一名专业课程任课教师，我深感现实中社会公众对于职业教育存在较深的偏见，将职校学生贴上“学困生”、“后进生”等标签，这些标签禁锢了这批学生，让其不能发现自己闪光的一面。考入职业学校的学生很多刚来时，上课不是“泥塑木雕般”，就是“如坐针毡、唧唧复唧唧”，回答问题是“王顾左右而言他”，作业是“斗折蛇行，明灭可见”。

从教以来，我发现那些在升学考试中“落败”进入职业院校的学生，仅仅只是在注重言语能力和数理逻辑能力的纸笔测试中不具备智力优势，而他们的智力优势往往就在于纸笔测验无法体现的领域，包括动手操作能力、人际交往能力、空间想象能力等。我试着以平等的尊重和真诚的爱，轻抚每位学生的心灵之门。爱心让我发现每一扇心门的后面，都是一个浩瀚无边的宇宙；每一扇心门的开启，都是一个无法预知的未来。站在三尺讲台上，我所面对的不只是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。阿基米德曾说过：“给我一个支点，我会撬起整个地球”。在教育教学工作中，我也总结出了一句话：“给学生一个机会，他会还你一个奇迹。我在今后的教学工作中要更加细心了解和发现学生的问题，以学生的角度去探讨问题，站在学生的立场分析教材，深入浅出分析每一个问题，使学生能够充分发挥主体意识，在愉快地氛围中学习生活，做学生学习上的老师，生活上的朋友。

三尺讲台，是教师坚守一生的岗位。漫长的岁月中，很多优秀的教师在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。他们以校为家，爱生如子。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。种子或许渺小，但只要扎根泥土，蓄积能量就能破土成荫；教师的岗位或许平凡，但我们只要不忘初心，坚守如一就能铸就希望、成就辉煌。